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溝通技能、合作技能、創(chuàng)造能力以及批判性思考能力是21世紀學生應(yīng)該具備的四項基本技能。

在考慮這些能力培養(yǎng)方式時，不應(yīng)該忽視一個問題，那就是教室的桌椅如何擺放。

一堂課的教學質(zhì)量和教學效果，不僅僅取決于教師的學術(shù)能力和教學方法，課堂學生座位的安排也在一定程度上影響著教學活動的開展，影響到學生的學習行為。

隨著教育條件的改善，很多學校開始推行小班化教學。小班教學為安排和擺放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的擺放，直接影響到教師課堂活動的開展，也關(guān)系到以學生為中心的教學方法能否落到實處。

什么樣的學生課桌椅才能滿足學生的需求呢？首先考慮到青少年學育速度，身高等方面。可升降課桌椅無疑是學校當前的選擇，不會因為學生身高的問題，而導致學生課桌椅無法匹配學生學習。其次，安全環(huán)保也是選擇學生課桌椅的一個重要指標，如果邊邊角角有毛刺和棱角，不能避免孩子是否會受到傷害，只有選擇大廠家、的課桌椅產(chǎn)品，譬如像天智實業(yè)這樣的企業(yè)，質(zhì)量才會有所保障。原材料全都采用符合國家教育標準，環(huán)保、健康、安全。

模壓板也叫吸塑板，通常是選擇的中密度板，進行銑型、砂光后，在表面通過真空吸覆的原理，把PVC膜緊密的貼上而形成，具有防水性能好、環(huán)保、造型和色彩紋理多樣的優(yōu)點。

細木工板俗稱大芯板，是由兩片單板中間膠壓拼接木板而成。中間木板是由天然的木板方經(jīng)熱處理（即烘干室烘干）以后，加工成一定規(guī)格的木條，由拼板機拼接而成。拼接后的木板兩面各覆蓋兩層單板，再經(jīng)冷、熱壓機膠壓后制成。與刨花板，中密度纖維板相比，其天然木材特性更順應(yīng)人類自然的要求；它具有質(zhì)輕、易加工、握釘力好、不變形等優(yōu)點，是室內(nèi)裝修和家具制作的理想材料。