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雖然是升降課桌椅但是其高度調節(jié)也是有限度的，在選擇時也要注意高度的挑選，這樣才能為學生提供良好的學習環(huán)境，學生的健康。課桌椅的桌架部位是課桌椅整體穩(wěn)定的主要部分，升降課桌椅的桌架部分復雜，需要采購人員仔細的查看，這是對學生身體健康的。比如：桌架焊接部位是采用的滿焊形式還是點焊形式，如果是點焊其牢固程度遠不如滿焊；桌架的表面噴涂層是否出現(xiàn)脫落現(xiàn)象，如果出現(xiàn)脫落現(xiàn)象則說明內部銹蝕嚴重，這是課桌椅的隱患等等。

眾所周知，學生課桌椅是孩子們學習生活中常接觸的校用家具，伴隨著社會對孩子們健康問題的關注、科技的發(fā)展、新型材料、設備的研發(fā)以及新型技術的深入研究，課桌椅的種類逐漸豐富起來，出現(xiàn)了固定式、升降式、階梯式等不同的款式，也出現(xiàn)了雙人、多人等不同的樣式，升降課桌椅還出現(xiàn)了手搖、電動、液壓、螺絲等不同的方式，在制作材料方面出現(xiàn)了鐵質、塑料以及鋼質等不同的新型材料，除此之外，在造型和外觀上也有直觀的改變。

學生折疊午休課桌椅的優(yōu)勢

　　1、節(jié)約空間：將課桌椅和午休床結合在一起，不僅可以節(jié)省教室的存放空間，同時還節(jié)約了一定的購置成本。更符合學校的預算和整體規(guī)劃。

　　2、提升學生滿意度：學生折疊午休課桌椅的使用不僅可以精簡校區(qū)設施，讓校區(qū)整體看起來更規(guī)范整潔，同時更重要的是提升了學生的使用體驗，同時也提升了家長的滿意度。

　　3、使用便捷：優(yōu)特生產(chǎn)的學生折疊午休課桌椅在使用方面不僅節(jié)省空間，同時學生就可以獨立完成開合操作，降低維護難度，學生自己就可以正常使用。

　　4、提升午休質量：平躺的姿勢讓學生更容易入睡，學生的睡眠質量得到提升，學習效率也更高。

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